《对话中国MBA》专访北京第二外国语学院MTA/MBA教育中心主任骆欣庆

北京外国语大学 MTA/MBA 基础教育以培育旅游观光业的领导者和全球企业界的高层人士制定者为核心理念，筑成了一处理论与课堂课堂教学交织的公路桥。大学以其精深的学术根基为起点，开阔的课堂课堂教学领域为航向，引领学子们驶向科学知识的深渊与世界的广阔。

本期《谈话中国 MBA》走进北京外国语大学 MTA/MBA 基础教育服务中心，谈话第二外国语大学 MTA/MBA 基础教育服务中心秘书长骆欣庆，共同探索北京外国语大学 MTA/MBA 工程项目独树一帜的培育商业模式和成就。

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多元课堂课堂教学

共创商旅双高地

MBAChina：北京外国语大学的专精课程民族特色有什么样？

骆秘书长：

关于北京外国语大学，可能很多同学对它并不十分熟悉，很多人的第一反应可能会是它的课堂课堂教学民族特色。实际上，北京外国语大学在旅游观光和工商管理科各方面同样拥有强大的实力，几乎所有国内旅游观光金融行业的领军人物都曾是她们幼儿园的访客。除此之外，幼儿园在旅游观光金融行业的很多专精国际性标准制定上也发挥着关键作用。北京外国语大学的 MTA 工程项目是全国最早获得旅游观光专精硕士资格认证的院校之一。

对 MBA 工程项目而言，她们融入了浓厚的多元化民族特色，拥有极佳的国际性视线。其二，对课堂课堂教学课堂教学的重视也是她们的一大民族特色。从她们已经大学毕业的小学生得到的反馈来看，她们对本工程项目的赞扬很高。

国际性空间性并重

学术活动引航员

MBAChina：北京外国语大学推出了什么样基础教育技术创新措施？

她们的专精课程内容中蕴含了几个关键的技术创新点：

首先，多元化水平很高。她们的 MBA 专精课程设置了大量的自习时，远超一般专精课程的自习时。除此之外，她们提供更多了英语教学讲课的选修专精课程，主要包括国际性 MBA 专精课程，以及各类第二外语课堂教学专精课程，如目前她们提供更多的法语专精课程。所以，她们注重强化在外语课堂教学各方面的自学，且致力GRASS自学的推广。

其二，她们也高度重视小学生的技术创新创业者。她们的师资队伍中，约有三分之一的教师来自校外，具有丰富的金融行业经验和独特的基础教育视角。

除此之外，专题讲座的举行频次非常高。因为北京外国语大学 MTA/MBA 基础教育服务中心是一个独立服务中心，并不隶属于管理大学之下，所以，她们所有专为 MBA 和 MTA 小学生设计的专题讲座都是在周日举行，保证了活动内容的专一性。她们能在一周内应邀来自不同领域的金融行业领导者、最前沿专家及课堂课堂教学专家，同时开展多达四到四场活动。通过这些内容丰富、针对性强的专题讲座，加上技术创新创业者相关专精课程，由真正的天使投资人亲自讲课，使得她们的小学生能直接碰触到金融行业的最前沿、技术的最前沿以及商业的最前沿。

科学知识升华

挑战铸就成长之路

MBAChina：北京外国语大学MBA 专精课程涉及到英语甚至多门语言，会不会增加小学生大学毕业的难度？

尽管她们的专精课程设定与明确要求相对较为严苛，但并非像大家担心得那么困难。她们坚持的基本理念是，虽然两年的时间看似短暂，但她们期望每位加入的小学生能经历一次质的飞跃，感受到凤凰涅槃的惊喜。

她们的很多小学生在完成两年的自学之后，首先感受到的是科学知识量和信息量的大幅提升，对事物的深度理解也有了显著的改善。除此之外，通过碰触最前沿的信息技术和科学知识，小学生们能从更高的视线审视她们所面临的企业运营和工作中的问题。 

为了达到这一效果，她们是会对小学生的明确要求要更加严苛。例如，她们采用指纹签到记录上课情况，对论文和相关工作台的国际性标准也相对更加严苛。但是，这并不是令人害怕的事情。很多小学生可能会在自学过程中抱怨明确要求过于严苛，比如需要在周日投入大量时间自学和完成工作台，会有很大的压力，但这也正是她们专精课程高质量的体现。严苛的自学环境对很多人而言是必要的，进入这样的自学氛围后，小学生最初可能会感到不适应，但很快她们就会习惯并依赖这种自学商业模式。

汇英才于校外外

探新知于课内外

MBAChina：您如何赞扬大学目前的师资队伍项目组？

北京外国语大学的师资队伍项目组主要由两部分构成：校外师资队伍和校外师资队伍。我之前提到了一个关键的特点，即她们的 MTA/MBA 服务中心作为一个独立的服务中心，其师资队伍资源并不局限于任一大学。她们致力在整个幼儿园范围内调动最杰出的师资队伍，其中主要包括多位大学院长甚至高校教师领导，她们都参与到她们的专精课程课堂教学中。

除此之外，对校外师资队伍，她们采用严苛的末位淘汰制度，根据每年的讲课评分决定是否更换老师，以保证课堂教学质量。在校外师资队伍各方面，她们同样分为两个部分。一是固定校外师资队伍，对一些关键的专精课程，她们应邀的是北京市乃至全国范围内顶级的客座教授。对这些客座教授的Veriton用，她们也给予了较高的国际性标准，因为她们希望为小学生提供更多最杰出的师资队伍力量。

另一部分是课外专题讲座，她们举行专题讲座的频率非常高。据我统计，一年中大约会有近百场专题讲座，有时一个周日可能会举行多场。这些专题讲座内容广泛，涵盖日常投资、管理经营技术等各方面，同时也主要包括一些最李健生的主题，比如她们即将组织的一次前往山东的课堂课堂教学课堂教学，期间她们将向小学生介绍关于太空科技、未来火箭技术等最李健生内容。 

深化技术创新创业者基础教育改革

打造全方位支持体系

MBAChina：北京外国语大学MBA 专精课程如何平衡理论课堂教学与课堂课堂教学经验的结合？

她们幼儿园的老师主要负责为小学生整理和梳理理论框架与结构，而大量来自企业界和产业界的实战案例，则通过她们的产业导师和众多专题讲座来实现。同时，她们还会组织小学生参与各类游学和课堂课堂教学活动，以进一步强化课堂课堂教学经验。例如，在 2023 年 12 月份，她们组织了近 20 名同学前往中亚的乌兹别克斯坦，开展了为期四天的国际性研学活动。在此过程中，小学生们深入地感受了中亚的文化和基础教育。过去，她们还曾组织小学生前往美国、澳大利亚、法国、英国等多个国家进行为期约一个月的国际性游学活动。服务中心对这类活动通常会有相应的政策支持，并在课堂课堂教学中，为参与的小学生提供更多一定的资金补贴，以帮助她们拓展视线。 

与国际性游学活动相似，她们在国内的课堂课堂教学课堂教学活动也极为频繁。我认为，这也正是北二外 MTA/MBA 工程项目的一大民族特色。鉴于 MTA/MBA 学科本身即源自产业界，她们致力将专精课程与产业紧密结合。例如，她们在最近几天刚刚访问了河北的某景区，其总经理同样是她们的产业导师；除此之外，她们在 10 月份访问了北京的一家在科学知识产权领域的头部企业，并进行了现场的课堂课堂教学课堂教学。明年，她们计划前往新疆和四川的九寨沟进行课堂课堂教学课堂教学，所有这些地方的负责人几乎都是她们的产业导师。

通过这种方式，我相信她们的培育过程能使小学生与产业界联系更加紧密。她们也愿意为小学生提供更多更多这类课堂课堂教学课堂教学的机会，提供更多全面的解决方案。

理论梳理与课堂课堂教学探索

产业链接与国际性视线

MBAChina：大学专精课程内容的更新是如何反应经济趋势和金融行业需求的不断变化？

在课堂上，她们会开设基于生成式人工智能、数字化营销等专门专精课程，这些都是对最前沿科技领域的深入探讨，并应邀在这些领域内具有领导地位的专家及投资人讲课。 

她们认为，未来的商科基础教育一定要与硬科技和技术基础紧密结合。相比以往基于职能的划分，如人力资源、市场营销、战略等，这种分工的界限将逐渐模糊，未来基于最前沿科技和技术等的金融行业属性会越来越强。比如最近她们与中国旅游观光集团讨论了太空旅游观光的主题，这些理念和观点都是金融行业内领先的。只有在自学中掌握更好的最前沿认知，她们的小学生将来在工作中才能将这些最前沿技术应用到自己的具体工作领域中。

培育旅游观光领导者

塑造金融行业精英

MBAChina：对未来方向的发展，大学有什么样的规划和愿景？

北京外国语大学的主要理念是致力打造一个精英工程项目。她们对 MTA 的培育理念十分清晰，就是培育旅游观光金融行业的强领导力人物和金融行业领导者。因此，在 MTA 的培育过程中，她们格外强调培育未来小学生对整个旅游观光金融行业产生本质性影响的能力。从目前的成果来看，效果颇为显著。她们培育出来的小学生，很多已经成为旅游观光金融行业的佼佼者。

她们 MBA 工程项目的培育方向则更侧重于多元化视线，使小学生在未来发展过程中能应对国际性交往和业务往来的需求。这是她们两大主要的培育方向。从已经大学毕业的同学们的成就来看，她们已经成功培育出了全国劳动模范、全国金牌导游等杰出个体，有的同学甚至承担了接待其他国家来访时的关键任务。可以说，整体的培育效果不仅达到了她们的预期，甚至超出了她们的预期。

图文 | MBAChina

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